新空间美术培训学校
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教学大纲

7月1日-8月15日: (共六周)
一、教学目的和任务
    学生主要来自各地,水平差别较大,对素描的认识不同,方法不一。通过系统的造型基础训练,逐步培养并提高学生观察 与认识、表现与理解的能力:让学生对空间中的形态的整体观察、整体把握和作画技能有初步的认识。
    以课堂写生为主,结合临摹、幻灯讲解、优秀作品赏析、课外作业等手段,引导学生形成正确的绘画意识,提高其作画技能。
二、课程的基本内 容及学时分配
1.教学基本内容及学时分配
(一)素描:
第1周,以静物、石膏几何模型为主的静物写生。这是素描训练的最初阶段,其目的是熟悉和掌握简单形体的结构、透视规律、初步熟 悉和掌握写生的一般步骤与方法,提高对形的把握能二,为下一步表现较复杂的对象打下坚实的基础。作业以结构为主,完成课外作业和临摹作品若干。
    作业安排上,这周要求课堂写生(短期作业)4-6张,临摹作品4-6张。
    第2周,组合静物写生。其目的是让学生逐步熟悉构图法则的运用,理解物体的明暗调子与结构的关系,进一步掌握透视变化的规律和写生的步骤与方法,从而提高对表现对象的 造型能力。
    本周作业安排课堂写生(一天一张)3张,临摹作品2-3张:
    第3-4周,石膏头像写生。这是真的头像写生的辅助练习,其目的是训练头像写生的 一般步骤方法,研究头、颈、肩、胸的解剖和形体结构规律及其艺术表现规律,为画真人头像打下良好的基础,其中结合一些头骨和解剖石膏像的写生作辅助练习。
    前期作业以结构为主,时间为一天,逐步加上明暗关系,每周完成课堂写生2-3幅,课余作业1-2张,临摹2-3张。
    第5-6周,真人头像写生。其步骤方法与石膏头像写生大致相同,要求学生做到主动把握对像,紧紧抓住“总体感觉”。
    作业安排上,课堂写生每周3张 ,课余作业1-2张,临摹2-3张。
(二)色彩:
第1-2周,以简单的静物(主体一个,配1-3个水果,另加盘子一个等)为写生对象,其目的是让学生初步感受对象的整体色调和物体间的简单的色彩关系。
    作业安排上要求学生用小稿来练习,培养正确的观察方法,要一眼就能看到整个画面的黑白灰的整体鲜明的色彩关系。要求学生用简洁的形状画出整个画面的黑白灰关系。课 堂写生(小尺幅短时)4张,课外(长期作业)1-2张,临摹作品1-2张。
    第3-4周,逐步增加静物的难度,摆不同色调的静物,在注意色调的同时强调色彩关系,解决构图、调色方法、物体与周围环境的关系 等问题,并要求注重空间感。
    作业安排上,课堂写生每周3-4张,课外1-2张,临摹作业2-4张。画面色调一定要明确、统一,有冷调子、暖调子、亮调子、暗调子、中间调子等。
    第5-6周,强调画面的完整性、节奏感(表现时注重空间感、质感、虚实、厚薄、干湿、笔触等)。把主与次、前与后、重与轻、冷与暖、灰与艳、浓与粉这些整体与局部的关系处 理好。
    作业安排上,课堂写生(一天一张)每周3张,课外1-2张,临摹作业2-4张。
(三)速写:
速写是美术基本功训练的重要组成部分,它可以有效地培养学生敏锐的观 察力、整体的概括力、简洁的表现力,提高捕捉、记忆形象的能力,有助于大力提高考生的综合艺术素质,对素描等课程的学习更是有直接帮助。目前速写仍是不少高等艺术院校专业考试的必考内容。
    在速写训练中,应当循序渐进,第1-4周要求:(1)构图合理,完整。 (2)熟悉人物的基本比例、透视 及形体结构。第5-6周要求能应用流畅的线条准确形象生动地把握对象,并注意线条的疏密关系。
    作业安排上,快写与慢写相结合,时间为30分钟至45分钟,每天课堂完成6-12张 ,课外大量临摹结构,大约每天5张。
2、教学方法和注意问题
    根据基础部的教学特点,各班老师须根据本大纲及教学计划组织教学内容。教学内容与教学进程应按照教研计划 同步进行,以便于统一的阶段性课程指导。此外,每周一次的幻灯课,根据时段内的教学内容进行总结,提高学生的鉴赏能力和促进课堂教学效果。
3,参考书目:
《艺用人体解剖学》(伯里曼)
《向大师学素描》(美)
《优秀石膏素描选》
《大师静物作品集》
《 西方大师素描作品集》
《透视学》

8月16日-10月10日(共八周)
一、教学目的和任务
    承上启下,在这段期间内,首先要巩固学生在前段所学的内容,再继续强化学生坚实的写实能力,提升学生的造型艺 术素养。
    以课堂写生为主,结合临摹、默写,训练学生的默写能力,并逐步向默写过渡。配合幻灯、教学录像讲解,加上大量的临摹和课外练习,实现从“量变”到“质变”的飞 跃。
二、课程的基本内容及学时分配
    1.教学基本内容及安排
(一)素描:
第1周,组合静物写生,让学生恢复夏季班所掌握的绘画技能,要求学生的整体观察,有良 好的作画步骤和深入刻画的表现能力。
    作业安排上,课堂上完成3张较长期(一天)的明暗素描,课外补充短期的结构素描2-3张,深入临摹1-2张。
    第2-8 周,以真人头像写生为主,穿插一天的石膏头像写生。首先,要求学生认真熟悉头、颈、肩的解剖结构和形体结构,具有深入整体的表现能力,掌握造型规律。作业以带调子为主,也允许学生用结构方法来理解和表现头像,通过对不同年龄、性别的头像的训练后,增强形态在空间中的变化状态的认识,做到形神兼备,避免概念化。
作业安排上,老人头像2周,男女青年像6周,每周头像素 描(全天)2张,其间每周穿插一张石膏像。
(二)色彩:
第1-8周,静物的组合从简到繁,要求学生从整体入手,注意大的色彩关系,控制好形与色的结合,强调整幅画的节奏,作画要充满激情, 用笔要活,要有松有紧,不要平涂,同时注意物体边缘线的处理,要画得厚实。
    作业安排上,每周完成完整(四开)的作业2-3张,小色稿4张(16开),课外临摹1-2张。
(三)速写:
第1-4周,速写要求迅速、准确、简练,生动地表现 对象的本质特征。要求踏实,不急于求成,反对公式化,概念化,要胆大如象,心细如发,在充分观察和思考的基础上,用简练的手法表现。可用线、线面结合、明暗等手法来表现,根据学生的个性自由选择。
第5-8周,在写生、临摹前,应先观察模特的整体动态,注意一竖二横三体积的动态关系,并画好小动态的分析,抓好大的动态,比例准确 ,注意构图完整。再将写生的对象从相同的角度或不同的角度默出来。在写生中理解并背诵长线条与人体结构的外形的联系,体会长线条的作用。课外时间理解临摹骨骼、肌肉等解剖知识,对头手鞋子进行背诵,理解并背诵人体各部位与衣纹的联系,注意它们的穿插 、疏密关系。
作业安排上,前2周以练习短时间抓动态线为主,多练习长线条。第3-8周,长短时间结合,每周课堂训练10-12张,课外每天临摹2-3张,做到“曲不离口,拳不离手”。

10月11日- 省统考: (共13周)
一、教学目的和任务
    这段时间是学生学习最紧张的关键时刻,已临近高考,在教学上就更要有针对性地对学生进行辅导。考试有一些不稳定的偶然因素, 所以要求学生尽可能多练习多实践,打好扎实的基础,把受偶然因素影响的概率降到最小。
二、课程的基本内容及学时分配
  1、教学基本要求及安排
  (一)素描:
临摹默写直到背诵为止。默写要求形要准确,画面整体、完整,画好头 部整体的体积,明暗概括,削落并控制好亮部的灰调子,画面的黑、白、灰关系明确,深入刻画五官。
根据已经背诵的素描,进行角度、性别、年龄的转化,理解各角度、性别、年龄的特征,掌握转 化的规律,并背诵。默写要求形要准确,画面整体、完整,画好头部整体的体积,明暗概括,削落并控制好亮部的灰调子,画面的黑、白、灰关系明确,深入刻画五官。
    作业安排上,老人、青年穿插进行,前8周长期作业与短期作业穿插进行,后3周每张作业必须在3个小时内完成。
(二)色彩:
第1-4周色彩考试一般都是以静物默写的形式出现,静物考试的内容基本上是日常生活中人们所熟悉的,如瓜果、时蔬、花卉、器皿,文具以及厨房用品等,以阶段提高学生对整体色 调的组织能力,对冷暖色彩关系的理解和把握能力,对局部深入塑造的能力,还包括构图、黑白灰布局、画面的整体虚实处理和表现的能力,以及这几个方面有机统一所传达出来的色彩感觉能力。
第5-8周默写相当于创 作,画前要进行揣摩构思,发挥想象力、创造力,务必做好小构图、小色稿这个环节的训练,是默写的必要步骤。注意8开纸物体比例大小的选择,背景布的颜色和形状的搭配。在作画过程中,注意到整体统驭局部,主次分明,防止喧宾存主,空间关系强烈,色调明确,画面尽力做到完整。
第9-13周,根据所选构图,以同一个构图进行添加、改变主体,冷、暖色调各两张,并 默写。画面注意整体统驭局部,主次分明,主体清晰明确,中心突出,空间关系强烈,色调明确,物体形象清晰,笔触明快,与背景关系明朗,画面尽力做到完整。
作业安排上,前8周只摆出一些主体,加文字描述其他静物,让学生自由构图,进行半默写训练。以临摹、默写训练,其间穿插写生、构图训练。第 5-8周,第9-13周则进行全默写训练,每次先任学生选4个题目进行小构图和色稿创作,后从中选一张出来进行完整表现,必须在3个小时内完成。
(三)速写:
前4周,写生、临摹前,应先观察模特的整体动态,注意一竖二横三体积的
动态关系, 并画好小动态的分析,抓好大的动态,比例准确,注意构图完整。再将写生的对象从相同的角度或不同的角度默出来。在写生中理解并背诵长线条与人体结构的外形的联系,体会长线条的作用。课外时间理解临摹骨骼、肌肉等解剖知识,对头手鞋子进行背诵,理解并背诵人体各部位与衣纹的联系,注意它们的穿插、疏密关系。
第5-13周,根据所选范图进行临摹默写,并根据背诵的范图 ,结合命题改变动态训练,直到能背诵动态、衣纹、头手鞋子、疏密关系。注意一竖二横三体积的动态关系,并画好小动态的分析,抓好大的动态,比例准确,注意构图完整。课外时间临摹头(含头颈肩)手鞋子,并背诵局部衣纹。
  2.教学补充
一周两次的幻灯课,及时地拍一些学生典型问题的习作和优秀作业进行评析,更有针对性,有效地提高学生的绘画技巧。
  3、参考书目
    《艺用人体解剖学》(拍里曼)
    《向大师学素描》(美)
《边教边画》
《新空间速写集》学生家长VS山川老师

龙虎榜

林晨丽
通过院校:中国美术学院(视觉传达-第7名)、中国美术学…
余函淼
通过院校:四川美术学院(过线)、天津美术学院(第64名)…

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